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小学教师程序设计校本课程
时间:2022-06-30 23:37:34 编辑:袖梨 来源:一聚教程网
一、国家课程中校本课程的实施
校本课程具有自主性、开放性、综合性、探究性、实践性的课程形态,它围绕学校、当地以及学生、教师自身的特点,来进行开发和开设。校本课程使学生形成一种对知识主动探索,理论联系实际的学习态度。这种开放的课程方式,为学生多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合运用于实践,提供了机会和条件。
二、学校办学理念对于本课程的影响
新桥实验小学的办学理念是“共建诗意栖居的精神家园,成就每个人。”学校力求创建充满德性的、灵动的、创造的儿童化校园,为学生幸福人生奠基。作为学校和教师而言,用长远地发展地眼光看待学生,提供有效资源,把创造力还给学生,通过各种积极地方式激发学生的兴趣和潜能,激发学生的创新能力,在程序设计中逐渐培养学生抽象逻辑思维能力及创新思维能,让儿童在原有基础上得到最优发展。
三、课程具体目标
1、学生能初步掌握PASCAL语言,学会PASCAL的简单语句,循环结构,能编出程序解决问题,充分发挥学生的创造性,逐步提升逻辑思维能力、规划和建构能力。
四、课程内容
五、课程具体实施
要学好这门课程,学生的选择也是重要的因素,程序设计中有些内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,程序设计的学习需要学生冷静、投入地思考和细致地运算,所以应选择数学基础好又比较喜欢信息技术的同学参加程序设计。
1、降低入门难度
程序设计的学习是非常枯燥、非常抽象的,而小学生的思维特点是形象、直观的。因此在教学一开始,不给学生讲解抽象的结构,枯燥的语法,而是选择几个简单的例题,通过例题把编译环境、程序的结构、常用的语句格式等基础内容向学生一一介绍,然后要求学生照例子录入程序,让他们学会调试程序直至调试成功,让他们在前几次课中体会到成功的喜悦,认识到程序设计不是想象中的高不可攀,并且在课堂教学中教师做到表扬夸张、批评轻微,从而使对程序设计学习产生浓厚的兴趣并且保持。
2、形成竞争氛围
通过练习、比赛的形式使学生在你追我赶中提高,鼓励学生之间形成一种良性的竞争环境,在一种竞争环境中,学生不知不觉地提高学习兴趣,形成“比学赶帮超”的学习局面。
3、鼓励合作学习
同类课程系统架构
可操作性强 具体课时的开展
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