品德与社会《谢谢你们，我的父母》说课稿

《谢谢你们，我的父母》选自浙教版《品德与社会》四年级上册第二单元第2课，本单元“温馨一家人”是依据《品德与社会课程标准》内容标准要求：“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。”来编写的。教材通过“两份账单”的故事和调查、比较自己与家人为家庭所付出的劳动等活动，激发学生对家庭权利义务的思考，引导学生反思自己在家庭生活中应该并可以承担什么样的责任与义务，在此基础上鼓励学生关心家庭生活，承担家务劳动，主动与父母沟通。
　　四年级学生基本是10岁左右的孩子，由于长期以来养尊处优，理所当然地享受家人无微不至的关爱，再加上多数家长教育思想上的偏颇，忽视对孩子家庭责任感的培养，孩子对父母的辛苦和操劳很少有体会，也没认识到承担力所能及的家务是自己应尽的义务。正是由于孩子体验不深刻，认识有偏差，所以多数孩子不懂得理解、关心父母，不会与父母沟通，不晓得为父母分担家务，分担家庭的责任。
　　我把这课分为两课时。第一课时重在理解父母，首先让学生从日常生活中体会父母不仅要为工作操劳，也为家务操劳，真切感受到父母工作的辛苦、家务的繁重；其次要让学生感受到自己也是家庭的一份子，有责任和义务分担家务劳动，要树立起一定的家庭责任感，我觉得这是本课时须落实的重点；再次让学生懂得感恩。第二课时重在了解父亲节、母亲节，学会向自己的父母表示感谢，关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。现在许多孩子总认为与父母之间有着不可逾越的代沟，随着年龄的增长，自己开始有了许许多多的“小秘密”，而这些“秘密”是绝不会与父母说的，放学一回家就一门关进自己的房间，对父母的关心视为理所当然，甚至认为父母太罗嗦了。其实为人子女的，当你的知识道德水平一天天在提高，就更应懂得与父母沟通的重要性，要学会关心自己的父母，这样的家庭生活才会更加和谐美满，这也是本课的难点。说白了，第二课时也主题式的活动形式出现。
　　为了达到以上目的，我在教学做了以下处理。教学活动的内容既要依据教材，又要不拘泥于教材，要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。为了感受父母工作的辛苦，教师循序渐进，巧妙引导，现让学生说说自己的父母是做什么工作的，再让学生说说父母最辛苦工作的那一次，最后把学生带入父母工作的现场，描述性语言的引入，把学生带入了对父母辛苦工作的回忆之中。加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。
　　父母对儿女无微不至的关爱通常是通过一些平常小事体现出来的，这些小事对学生来说是司空见惯，甚至认为这些都是父母该做的，并没什么大不了。对教材中的小调查“请找出家中最常用的家务工具，看看一周中爸爸、妈妈和我各用了几次”进行了大胆改变，将学生的注意力从次数转移到具体的关爱内容上来，让学生来记一记一天下来，父母在家里做了哪些事情，从细微中见真情，父母被繁重的家务劳动包围着，感受到父母无私的爱。同时借用一组数据的计算让学生真切感受到做父母的真不容易啊！感谢父母之情油然而生。
　　如何让学生知道自己是家庭的一份子，有责任和义务为家庭做一些力所能及的事情呢？我引入一个小故事，也就是两份账单。目的在让学生通过父母对我们和我们对父母、以及两份账单的对比，了解家庭中付出最多心血的便是我们的父母。是他们用勤劳的双手、强烈的责任感带给这个家温暖和幸福。现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛劳，这样的设计让学生深深懂得自己作为家庭的一员，也要为家庭承担一定的义务和责任，和父母一起，共同创造幸福温暖的家庭生活。再加上一封来自妈妈的信，把学生感情推向高潮。学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化在学生情感得到充分激发的同时，通过行动大讨论，引导学生把已有的情感再次获得深化体验，把对父母的感谢之情引向具体行动上，同时为第二课时的教学作了铺垫。
　　人无完人，课无完课，希望各位领导、专家和同行都给我提出宝贵的建议和意见，让我在品德教学这条道路上走得更远！