2014元旦读书启示

元旦放假，我选了本教育书籍认真阅读，并且做了读书笔记。书名《教育教学中师德修养案例研究》。

书中一个个鲜活的案例，精彩的案例分析，教育理念给了我很好的启示。

一、宽容不是迁就

在以往的教育教学中，一听到有学生告状说某某同学犯错误了，我立刻就会火冒三丈，总认为这是不应该的事情，老师讲过的事情就应该照办，老师强调过多次的事情，学生还违反就是和老师作对，非得给他点颜色不可，于是把他叫到身边非得和他理论，让他明确自己错在了哪，然后向老师承认错误，仿佛在告诉学生如果你犯错误就会受到惩罚，就会在同学面前没面子，认为这样才是避免学生以后再犯错误的好办法，虽然这种办法也会给爱淘气的同学敲个警钟，但是这样做严重伤害了学生的自尊心，有的时候老师需给学生一份宽容。教育学有一句耐人寻味的话——学生是发展中的人，发展中意味着学生是不完善的，犯错误就成为成长过程中的必然现象，那就是说一个教师从教的一生其实就是不断与学生的过错打交道的过程，因此宽容无疑是教育者的一个至高境界。“杰克兄弟”的案例让我体会到宽容的境界。以色列老师的做法为什么能让学生接受，理由就是——因为“难为情而不难堪”，让我深深地体会到其实平时的奚落、讽刺、责怪的语言不但不能使学生真正改正错误反而会导致学生的逆反心理、恶性循环，正是这份恰到好处的含蓄和宽容让学生觉得难为情，觉出自己的错误，但因为老师的宽容，学生并无“颜面扫地”的难堪和愤怒，取而代之的是感激、愧疚之情，感激是因为老师的尊重，愧疚是对自己的行为不满，感激和愧疚也许就能促成一系列改过自新的行为，所以有时要宽容学生，这并不是迁就。

二、要真诚地面对学生

作为教师，要真诚地面对自己的学生，不能因一个师者的尊严而高高在上，这样就缺乏一种身心的交流，中国古代孟子讲过一句话：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。作为教师，我们要爱学生，尊敬学生，我们要真诚地面对学生，他们是一个个活生生的人，不能一味要求学生要这样要那样。

三、要爱每一个学生

看了八十五页的案例我记住了这样一段话：喜欢好孩子是人之常情，一句表扬，一个微笑，一个欣赏的眼神，对好孩子来说是锦上添花，对那些需要支持鼓励的学生则是雪中送炭。“雪中送炭”比“锦上添花”更辛苦、更重要！教师不要吝啬那一个鼓励的眼神、一个欣赏的微笑、一个支持的点头——尤其不要吝惜给中等生和后进生。

作为一个教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一位学生，爱学生就是要公平对待有差异的学生，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼，他们最不满意教师凭个人喜好，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生，所以我们只有在公正的前提下，才能对每一名学生付出真挚的爱，学生才会真正从内心里做到“亲其师，信其道”，我要用整个心灵拥抱孩子，把一切力量与智慧都倾注在他们身上。爱孩子的感情是书本上学不到的，关注每一位学生是给学生一种鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。

通过阅读这本书，我看到了我的同行是如何处理教育的管理中的问题的，我学到了许多教育的管理的好方法，这些好的方法解答了我心中的疑惑，在以后的工作中我会更加科学、合理、艺术地处理教育的管理工作中的问题，更好地享受教育工作给我带来的乐趣。

投稿单位：调兵山市教育局第三小学

投稿人：石艳杰

审核人：李丽贤

字数统计：1433

投稿日期：2013-1-2