速读速记新方法(小学/中学/大学)

红山区十六小规模不大，但全体教师共同努力，用三年的时间走出了语文教学的新路子，创建了自己的特色，打出了自己的品牌——生本高效新主题学习。学校的每一个学生都敢说、能说、会说，孩子的语言表达能力强，学习习惯好，尤其是读的快，记的快，感悟的快，一片六七百字的文章，读两分钟就能原文复述，并能说出自己的体会，不得不让人佩服。这所学校的主要做法就是：基于课表、速读速记、讲堂变学堂。基于课标是理念，是目标，是依据，讲堂变学堂是要实现教师教学方式和学生学习方式的转变，而要实现这种转变的策略措施就是速读速记。
这套做法是他们经过三年的研究、探索、总结出来的，在这之前，包括我们现在的语文教学都存在着这些令人深思的现象：1、一篇文章讲2—3天，能实现多读书，读好书，好读书，读整本的书吗？能实现海量阅读吗？2、学生回家都做题，根本不读书；肚子里诗词歌赋什么都没有，哪来自信？3、学生每天都听老师讲课，从早到晚至少坐五节课，哪来学习兴趣？4、学校坐一天，晚上熬一晚，作业还是没写完。养成了坏习惯。5、学生不敢说，也不能说，更不会说。6 、为什么学生负担如此之重？7、总强调课外阅读，读什么、怎么读、达到什么标准？那么怎样才能改变这些现象呢？唯一的策略就是抓重点，速读速记，海量阅读。目前，我们一小教师首先要做好的就是训练学生，训练学生的阅读速度，训练学生的阅读能力，只有学生的阅读速度和能力上来了，才能做到赵局长一直倡导的压缩语文课时，让学生大量阅读，扩大积累，从而提高学生的听说读写能力。
那么怎样对学生进行训练呢？赤峰十六小已经形成了一套行之有效的方法，就是速读速记。首先，我们要明确什么是速读速记？速读速记就是读得快、记得快、理解的快、复述得快、感悟的快。速读速记的方法有哪些呢？有眼脑机能训练、注意力训练、演讲训练、词语记忆复述训练、句段记忆复述训练、短文记忆复述训练（前三项是最基本的训练方法，后三项是最重要的训练方法）此外还有复述训练、核心四环节、感悟训练、积累训练等辅助训练形式。下面我就试着给大家介绍一下这些训练方法的具体操作。
一、眼脑机能训练
为什么要进行眼脑机能训练呢？因为学生的阅读速度受两大因素制约，一是眼球转动的快慢决定捕捉信息的多少，转动的越快，捕捉信息量就大，读的速度就快；二是理解能力直接影响读的速度，理解能力越强，读的速度越快。眼脑机能训练有五种方法：1、定点凝视训练2、视点左右移动训练3、视点上下移动训练4、眼睛蛇形摆动训练5、缩扩视野训练。
进行眼脑机能训练时要注意的是：训练好小主持人，教师的课件演示要和小主持人配合好，保证训练的节奏。这项训练适合低年级学生，尤其是一年级，每周训练三、四次为宜，每次也不一定五种训练都做，可选择两三种进行。
二、注意力训练
凡是能够引起学生有意注意的事物都可以作为注意力训练的内容。注意力训练的方法有：1、舒尔特表2、观察训练法3、闪读训练法4、思维想象训练法5、记忆训练法6、其它方法。舒尔特表和观察训练法适合低年级孩子，闪读训练和记忆训练都是比较实用的、最好的训练方法，一至六年级均可用。
三、入情入境的演讲
演讲的目的是什么？是让每个孩子都有自信、让每个孩子都开口说话、让每一个孩子都敢说、能说、会说。每学期坚持讲一个故事即可，让孩子在不同的时间、不同的地点、不同的场合反复讲同一个故事，每讲一次孩子都开口说话，每讲一次就有一次自信，每讲一次就有一次语感的提升，每讲一次就有一次内容的丰富，从而训练孩子的语言表达能力。
四、词语记忆复述训练
词语记忆复述训练所用的的方法是连锁记忆法。连锁记忆法就是用新奇、形象联想法将所要记忆的词语串联起来，就象锁链上的环，环环相连，这样环环相连的方法，就是连锁记忆法。连锁记忆应注意什么？a、保持科学的坐姿。b、注意力高度集中。c、语言要通顺。d、表达要有个性。记忆词语有两种，一种是记忆无内在联系的词语，另一种是记忆有内在联系的词语。无论记忆哪种词语，都要引导学生把词语想办法编成一个小故事，这样记忆起来就容易多了。记忆有内在联系的词语后还要把教师最后出示的优美句段背诵下来。
五、句段复述记忆训练
句段复述记忆训练的方法是先速记词、后编故事、再给句段、对比分析、以读代讲、速读速记。
今天的三节课我们是照赤峰十六小的样子上的，我们老师要清楚看这三节课要看什么，要看理念，看思路，看方法。我们今后要学会放手，训练学生，锻炼学生，把机会留给学生。十六小“生本高效新主题学习”为什么能取得这样的成果，其中一个很重要的原因就是他们校长一直强调“坚持”。我们现在缺少的正是方法，是坚持。现在我们已经把人家的方法带回来了，只要大家用心学习，坚持不懈地训练学生，我想我们不仅能把他们的方法学会学透，而且还会有自己的突破、自己的风格，最终形成我们第一小学的教学特色，我相信这一天一定会到来的！