11月份班主任反思 浅谈如何做好低年级班主任工作

一、用“爱心”呵护每一颗童心

苏霍姆林斯基说过这样一句话：教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。班主任对学生的爱，是顺利开展班级工作和教育好每一名学生的重要前提。爱学生既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。班主任要把自己爱的阳光照射在每一名学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长。

（一）、爱——无微不至

爱学生，不一定有轰轰烈烈的行为。老师的微笑对于低年级学生特别需要，相信每一位教师都能做到，这“爱”是春风细雨，吹绿大地，使万物复苏。平常我总是微笑着友爱地对待学生，他们碰见我向我问好，我常以微笑回报他们的友好，并向他们点头或主动回问他们。所以，学生们都愿意和我接近，无论在学习上，还是生活上，他们都会主动找我倾诉，请我帮他们解答。他们常说：“我们黄老师对我们最好了。”这微笑融洽了师生间的感情。
在我们班有个叫小李的男孩子，母亲有点智障，离家出走了，父亲是外地人，在街上摆个水果摊，根本无暇顾及孩子的学习。而李平本身又遗传了他妈妈的智商，学习成绩实在太糟糕。但他天真、淳朴，从不和同学发生冲突，要说缺点，我看也只有成绩差、个人卫生差了。这样的学生，我丝毫不嫌弃他，更不放弃他，我始终相信，通过我的努力和他的努力，他会有进步的，哪怕一点点进步都是可喜的。一次，我批到他的读书记录时，见他做的相当认真，字迹写的十分端正，我心想：今天李平怎么做的这么好，我随即给他批了个“优”，又加了两个笑脸。那天的语文课上，我郑重其事地表扬了他，还让每个同学都给他热烈的掌声，他傻乎乎地笑了，显得特别开心，更难得的是在接下来的课堂上，他居然还举手发言了，尽管说的不对，但我的心头热乎乎的，他毕竟是有了进步。在接下来的日子里，我一如既往地在生活上给予他帮助，嘘寒问暖。他的鼻涕掉下来了，我顾及他的自尊心，总是轻轻地叫：“李平。”然后用手指指自己的鼻子，他立刻明白我的意思，急急忙忙地跑进厕所去洗；作业做的不认真了，我总是利用课余时间，把他留下并教他怎么做。对他，我从没有大声训斥，因为我知道他已经尽力了，而他的每一点进步都是那么的不容易。他就坐第一张，每当上课前或上完课，我总是会多呆在教室一会儿，他也总是和我很亲近，有时跟我说他爸爸给他买手表了，有时会跟我说他星期天去剃头发了，有一次傍晚我女儿去了教室，他羞羞答答地拖着他那有李平特色的鼻涕，递给我一个长鼻王说：“黄老师，这个给小妹妹吃。”我惊喜地说：“你真舍得吗？”他使劲地点了点头，表情真诚极了。我说：“李平，你真懂事。谢谢你这么关心小妹妹。”说着，我接过了他的长鼻王，“不过……”我又习惯性地指了指自己的鼻子，他立刻用劲一吸，然后跑了出去。我始终相信“亲其师，信其道”这句话，我没有嫌弃他，反而给了他更多的关照和爱护，而他也很喜欢我，语文成绩有好几次都能考及格了，去年期末考试，他正好考60分，也算是有不小的进步了。

（二）、宽容的爱——无所不能

关心学生可以说是教师走进学生心灵的金钥匙，可以起到“亲其师而信其道”的作用。作为班主任不仅在学习上，生活中要多关心学生，还要在身心的发展中去多关心他们，问候他们。美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道：“我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人始终都不出错。也许正是失去，才使我们更完整。”它告诉我们人出错总是难免的，也是正常的。何况那些活泼好动、精力旺盛的小学生呢？这说明我们老师在开展工作的过程中应该有多一点的宽容之心。俗话说得好“有容乃大，无欲则刚。”当我发现学生犯错时，我会主动联想到自己学生时代的生活，我有没有这样做过？从这一方面来考虑，我就会重新认识学生错在什么地方，为什么会出现这类错误。

一个阳光明媚的早晨，我刚踏进教室，学生小耿就急匆匆地告诉我他的笔袋没有了，说昨天晚上他忘记带回家了，我问学生：“那昨天我们班谁是最后一个离开教室的？”另外一个学生站起来说：“是龚XX。”这时小耿说：“肯定是龚XX偷的，我今天还看到我的钢笔的，他早晨用我的钢笔。”我偷偷地看了一眼龚XX，尽管他小声嘀咕着说没有，但看到他那副样子，我敢肯定那笔袋是他拿的。我说：“同学们，先读书吧，这件事我会解决的。这打作业本谁来帮黄老师捧到办公室去？”同学们纷纷举手，个个都很积极，“我还是叫龚XX来捧吧，他个子高，力气肯定大。”来到办公室，我和颜悦色地说：“这里只有我们两个人，你跟我说句实话，耿浩的笔袋是你拿的吗？说真话我就不批评你，反而会表扬你。”他迟疑了一下，点了点头，接着我又跟他说：“黄老师很欣赏你能够勇敢地承认错误，不过你这样随便拿人家的东西对吗？别人的东西再好那还是别人的，以后你要记住。这样，马上就要做操了，等同学们排好队准备走的时候你就说我还要拿红领巾的，你把那个笔袋悄悄放在讲台抽屉里，我绝不跟同学们说是你拿的。我就说是我找到的。但如果还有下次，黄老师就不原谅你了。”他点点头，说：“黄老师我知道错了，我以后不拿别人的东西了。”
就这样，我利用了自己的宽容和爱心，很巧妙地处理了一件小事，孩子毕竟是孩子，对于这些心理素质、思想素质都未成熟的学生，我们就该多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一些尊重，少一些约束，他们就会多一点自尊，多一点自信。
教师对于学生的爱源于教育责任，没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。我们可能无法做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生，而事实也证明，母爱是无法替代的。向吴邵萍老师学习，套用朱元璋的军师刘伯温的一句话：岂能尽如人意，但求无愧我心。

二、用“活动”促使学生健康成长

要问孩子们学校生活中，什么最使人难忘，我想绝大多数学生会说：活动。的确，一次有意义的活动，会让人终生铭记在心。因此，对于学校开展的各项活动，我们要竭力组织学生积极参与，努力挖掘其育人价值，提高活动的质量，不让活动流于形式。
体育节深受每位小朋友的喜欢，每次活动之前，我都会有针对性的进行练习，我充分利用大课间进行练习蜈蚣赛跑这一项目，体育节活动因为学生参与的活动面很广，所以，我又充分利用这一资源进行了“写话”作业的指导，因为学生有亲身参与的体验，因此，他们有话可写，作业质量也显得比以往要高。体育节闭幕后，我回家利用一个晚上的时间做好了PPT，带领着孩子们进行了活动后的总结，对于那些学习成绩不是很好，但体育方面比较突出的同学来说，无疑给他们的学习注入了新的动力，我用鼓励赞赏的方式告诉他们，学习上，如果有活动时的拼劲，也一定会成功的。
更重要的是，我充分利用了班级后面的丝绒黑板，开辟出了一块主题为“多彩的活动”的专栏，把每次活动中的优胜者打印好照片张贴在墙上，让孩子们体会到成功的乐趣，就这样，孩子们无论是活动还是学习，都表现出你追我赶的好趋势，班级团结向上的氛围也就在无形中营造出来了。

三、用“评价”规范学生的言行

   孩子们从幼儿园进入小学，不论从心理上还是生理上都不能很快适应小学里的生活，同时我还知道每个孩子都需要得到老师、家长甚至同伴的肯定与鼓励，于是我决定给我们班起个更好听一点的名字，叫“大拇指中队”，用印章大拇指来给予有进步的、优秀的学生。
一年级的第一个学期里，我们班所有的孩子都得到了“大拇指”，我主要结合一年级孩子进入小学后需要养成的好习惯作为抓手，分别从“吃饭、卫生、守纪律、课堂表现、文明礼仪、写字”这些方面进行评选，在每周五就先告诉孩子们下个星期要争什么星，然后让孩子们有方向地去努力争星，通过小组长、老师加星的形式，每周评选一次班级小明星，得到“班级小明星”的同学，就在他们的语文书上刻下一个“大拇指”，大拇指的个数满十个，就可以换一个我给他们的特殊礼物，有的时候是一颗糖，有的时候是一块橡皮，有的时候是一包湿巾纸，孩子们乐此不疲。为让每一个孩子都有进步，都能获得更多的提高和更好的发展，我还设置了一个最高奖项，这个最高奖项就是，得到“大拇指星”最多的小朋友，还可以去我家玩。去年，有9个小朋友在家长的护送下，在我家度过了一个愉快而难忘的下午。

第二学期，我见孩子们学习热情高涨，班级里已经形成了你追我赶的良好势头，但他们似乎只关注到了自己，有的学生甚至开始瞧不起班级里暂时落后的学生。我想，该是给他们建立小队的时候了，也该有意识地培养孩子们团结合作的意识了。于是，说干就干，在充分组织孩子们讨论之下，我和他们一起，利用一个星期的时间，从成立小队、给小队命名、设计小队的行动口号、在小队中形成“一帮一”互助小组等，终于建立了六个小队。最有趣的是给小队命名这一环节，《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱，在建立小队时，我提醒他们，可以从这部动画片中找到一个自己最喜欢的动物给自己的小队命名。孩子们在我的引导下，把《喜羊羊与灰太狼》中的不同小动物的特点都分析得很全面，不光停留在崇拜喜羊羊身上了。最终成立的六个小队名分别是：健壮有力沸羊羊队、和蔼强壮暖羊羊队、聪明无私懒羊羊队、自信勇敢喜羊羊队、永不放弃灰太狼队、心灵手巧美羊羊队。小队成立了，我就开始给孩子们确定小队的比赛形式和比赛内容。“课堂有我更精彩”——课堂表现记载表；“比一比，看谁爬得高”——背书情况统计表；还有一张就是语数各种作业情况记录表，我和数学老师统一要求，满3个“优+三颗星”，就可以在记录纸上换一颗星。在教室的后面墙上，我还设计了一张——我为小队添光彩的小队汇总表，记录纸中，满十颗星的学生，就可以给自己的小队换盖一个“你真棒”的印章。
二年级学生因为自理能力、学习的自主能力都基本形成，所以二年级上学期我仍旧以小队建设为重点，并在此基础上进行“学科之星”的评选，第二学期就把我们学校的“植根银行”评比相关要求融入评比中，对学生进行个人和小队的评比。

小队建设的活动开展真的有助于孩子们的成长和进步，而最让我欣慰的是，他们已经有一种团结互助的意识了，知道自己要多多努力，才能为小队增光添彩，而同学之间也要互相帮助，这样，才能使自己的小队有进步。
四、用“真诚”赢得家长的信任与支持
孩子的第一任老师就是自己的父母，因此家长在学生的成长过程中也有着举足轻重的作用。我们做班主任的就是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。尤其是在我们农村，家长对孩子的管理力度不够，这就增加了班主任的管理难度。家长管的少，那我们就应主动与家长多联系、沟通，以便及时发现问题，共同纠正。赢得家长的支持，是我们做好班主任工作的重要保证，更是带好一个班集体的关键所在。

（一）、 充分利用好家长会这一家校交流的平台

召开家长会是班主任老师工作的一项内容。家长会是一个窗口，透过它，我们可以向家长们展示自己的教育思想、教学理念、知识水平，因此不同形式的家长会，都会对班主任工作起到推动作用。我们学校的家长会一般每学期有两次，第一次是新学期开始不久，第二次是学期中，大概在期中质量调研之后。对于这两次家长会，学校的要求会有不同，而我更是有所侧重地充分把握好这两次难得的集体交流的好机会。开学后不久的家长会上，我的工作重点是挖掘每一位学生的优点，充分肯定支持班主任工作的一些家长，通过这样树典型榜样的做法，以得到家长对我工作的支持，期中测试过后的家长会一般都是“家长开放日”活动，除了开一节课给家长听之外，作为班主任，我把舞台和更多的时间让给学生和家长，请优秀学生代表发言，请优秀的家长代表发言，当然在发言之前会把发言的侧重点给学生和家长，细数一下两年来共召开过8次家长会，优秀学生也不是集中于几位固定的学生，学习进步的学生，活动中表现好的学生，孝敬长辈懂得以礼待人的学生等等都上过讲台在全体家长面前讲过，当然家长代表也不是总是那么几位，人都有向着优秀人士靠拢的愿望，谁都希望得到肯定，所以就这样通过树立典型，班级里要好的学生更多了，支持学校工作、支持老师工作的家长也多了，可以这样说，总会多多少少听到其他老师埋怨家长，可在我的班里，却从没有这样的家长，即使是一些后进生的家长，他们都会很客气地说自己孩子拖累老师了，多亏老师耐心细致教育。

（二） “龙城网上家长学校”是教育信息的“高速公路”

龙城网校是我们班主任和家长相互联系的一种简便易行的方式。网络联系的都是一些学生在校内出现的小问题，需通过班主任与家长共同努力，及时地进行诚实教育。毕竟在日常工作中，经常召开家长会和进行家访是不可能的。此外，我们还可以通过打电话、书面联系的方式进行联系、沟通。
暑假中，每一个星期天，我都会以“与您分享”或者“友情提醒”的形式和家长交流，让家长感觉到老师对孩子的重视与在乎。
 
小学低年级班主任难当，但只要本着一切从孩子出发，尽心尽力做好本职工作，就能在这些繁琐的工作中体会到工作的乐趣，感动着孩子们的懂事，幸福着孩子们的成长