轻负高质星

在春江中心小学，我认识了这样一个人，她年轻散发着活力，她虽然年纪最小却是四十多个小朋友心目中的好老师，她还没有为自己的未来作规划，却要为四十多个孩子的未来担心着考虑着。她就是春江中心小学一年二班的语文老师张蕾。虽然你的教龄还不到半年，但是你的每项工作都完成的游刃有余。
听你讲课，可真是一种极大的享受，像听那著名的音乐家弹奏的音乐，妙不可言，你总是能把最复杂的知识简化，最终以通俗易懂的形式讲给孩子们，每当你讲完一个知识点后，孩子的脸上就会露出高兴和满足的微笑。还记得你讲过的一节课，《大海睡了》，这是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，但语言优美，富于想象，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。但学生真正见过大海的不多，尤其是夜晚的大海，在引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧时，你能够根据教材特点及学生的身心特点，做到的以下几点：1、过关键字词引导孩子感悟大海的温柔和可爱。讲到“她抱着名月，她背着星星。”这一环节时，对于一年级的学生来说，肯定有不懂的地方。她总是及时指导看课件，引导学生理解：大海为什么会抱着明月？背着星星啊？通过女字旁的她学生感悟到实指的是大海，“抱和背”两个动作说明了大海将明月和星星当成了自己的孩子，显示出了大海妈妈的温柔和可爱。同时“小时候谁抱着你，谁背着你的”询问更是让孩子们回忆起妈妈的温存，加深了对大海妈妈的情感认知，引导学生进一步感悟到 “大海真像妈妈”。2、朗读作为学习课文的主线阅读教学以读为本，尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解，而应多让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。张老师的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落实到实处。张老师执教时采用了指读，齐读，评价读，表演读等多种朗读方式，让学生在读中感悟，在读中培养语感，受到情感的熏陶。学生也通过反复的朗读深入感悟文章的情感。3、写字教学是低年级的重要任务，在课堂上，张老师给学生充足的写字时间，扶放结合，突出重点，讲清笔顺，提高学生的观察、书写能力，同时关注学生写字的姿势和习惯，重视田字格书写的正确、端正、整洁，注重孩子写字习惯的培养。4、课堂效率上，整堂课下来孩子都是在非常愉悦的气氛完成了，孩子不仅收获了知识还获得了乐趣，课堂效率非常高。
    这就是我们可爱的轻负高质星张蕾老师。