小学1年班主任2月工作反思

”称不上是多震惊的事情，只是那一刻心里飘忽出来一丝紧张：每次去三班监考语文都是一场折磨人的旅程，现在要我去做班主任，很难确定自己能不能搞定这一群“小魔头”。
“初次见面”——开学报名那一天，我和副班主任丁老师早早来到教室。孩子们稀稀拉拉地一个个走进教室里来，用惊奇的眼神看着这个说不上熟悉也不算陌生的老师，丁老师向家长们引荐我这个新的语文老师外加班主任，家长们也在用微微质疑、疑惑的眼神看着我。渐渐地，在我心中一个念头开始萌芽：我不确定自己能不能把一（3）班带成多优秀、多突出，至少我不能让这里的孩子和他们的家长为了班主任的不靠谱而感到焦虑。这一上午，虽然事情很多，但是在丁老师和班级里两个积极收寒假作业、收素质报告单的孩子的支持下，我这个新手没有很乱，这让我悬在心中的紧张得到了一丝丝放松。
“井然有序”——第一天上课，我开始慢慢向孩子提出各项工作的常规。令我感到欣慰的是孩子在打扫卫生这个问题上秩序井然，不管是擦窗台、教室地面卫生，每次中午走到教室都能看到孩子们把地面打扫了一遍，当然孩子们还是无法做到把卫生用具排放整齐有序。每天放学后，值日生都会自觉地留下来打扫教室，家长也会很理解、很有序地在教室外等候孩子完成值日工作。孩子们和家长们的井然有序让我感到惊喜，更让我感到压力：孩子们还有更多的地方可以形成这样有序的常规。
“张老师，对不起”——在上学期，一年级办公室经常会为了三班的孩子在没有老师的课堂里跑得四散而开感到焦虑。这学期，从“开学第一课”开始我就反复和孩子强调“走好路”的各项常规，但是总有那么几个孩子的心理藏着脱缰的野马，一下课就要以上厕所的名义留在年级图书角和门前的空地上打闹、推搡。某一天中午，我从食堂吃完饭回到教室，就听到徐校长说以后中午孩子吃完饭回来就让他们在教室里认真阅读，直到老师来下课。第二天，我回来的时候看到高年级监督孩子们看书的学生把班里三五个调皮的孩子全部叫到讲台前站成一排。我板着脸，正想好好说说他们，没想到我刚准备开口，站在靠着我最近的冯XX直接冒出来一句：“张老师，对不起！”我很诧异，一时间找不到训斥的语句，只是说了几句，就让他们回了自己的座位。是啊，他们还都是孩子，自觉性总会是欠缺的，所以有的时候即使他自己知道这些事情不能做，做得不对，但是他仍然没有这种自制力去控制自己不去犯错误，我们可以做的是反复地去纠正，及时地去提醒。这是一个漫长的过程，绝不是一蹴而就的。
酒心巧克力是一种很诗意的糖果，当我们把它塞入嘴巴的那一刻，我们感受到的是巧克力那淡淡的苦涩和坚硬，渐渐地咬开那中间的硬糖就会品尝到深藏在其中浓郁、香醇的甜酒。我相信三班每一个孩子都像一颗颗美妙的酒心巧克力糖果，花上功夫，作出努力，每一个孩子都会显露出他们浓郁、香醇的一面。