感谢与你们相识

2013年9月，我到调兵山市第十二小学支教，担任了六年三班的班主任。回顾一年的支教工作，有辛苦的付出，也有幸福的收获。我感受着支教赋予教育教学工作的神圣和生命的精彩，为能够赢得学生的喜爱，家长的好评，得到受援学校的肯定而感到幸福。一年里，我勤勉务实地工作着，倾心关爱着每一个学生。让自己时时感受着教育成长的幸福和快乐。忙碌而充实的支教生活再次丰富了自己的教育实践和教育智慧，给我的教育生涯增添了一笔亮丽的色彩和美好的回忆。

一、相识，感动的力量

来到十二小学，冯校长热情接见了我，让我担任了六年三班的班主任。冯校长诚恳地与我说了六年三班的情况：成绩很差，纪律难管，个别家长很难沟通……我真诚地对冯校长说：我一定尽力的。可是那天晚上，我几乎一宿没睡。8月31日学生返校，要除草、要打扫卫生。当我来到班级时，已有十多名学生和四个家长坐在教室，看到陌生的我，很是惊讶。过了一会，又有几个跑了进来。我只是静静地站在讲台上，当三十个学生都到齐时，足足等了20多分钟。这是，我心平气和地说：“同学们，这学期我就是你们的班主任，我是一小来支教的陈宏老师，在小学生活的最后一年中能教你们，我非常荣幸，希望我们成为朋友。一年后，你们将升入初中离开这个校园，老师也要回到一小工作，相信那时我们都会记住这一年的点点滴滴，十二小的校园能给我们留下美丽的记忆。”这时，教室里安静极了，学生们都挺直了身子，目光投向了我。我又说：“一会打扫卫生时，相信我们六年三班一定会干的最好，记住：用手做事能把事做完，而用心做事才能把事做好。”说完，开始劳动了。一部分打扫教室，我领一部分去除草。学生们没带工具，他们就用手用力拔，那么高那么密的草，他们一会就干完了，几个家长又雇车将草运走。回到教室，教室已打扫得干干净净，学生们安静地坐着。那一天，孩子们劳动的热情和淳朴的眼神深深感动了我，我有了信心。相信自己一定会给予他们更多的收获，也相信孩子们会给我更多的精彩。

二、课堂，唤起自信的勇气

课堂教学中，发现同学们的朗读能力很差。我静下心来范读课文，耐心教学生一遍又一遍地读。一开始，有的同学害怕，不敢大声读，我就鼓励学生：大点声，再大点声，你们一定行。每天中午，我都要指导几个同学朗读课文。又召开个人，小组间的朗读比赛活动，每周评出朗读进步之星并在校讯通中公布，同学们的朗读兴趣一下就高了。经过一段时间的指导，学生们都能有感情地大声朗读课文，现在我们班同学的朗读水平有了很大的提高。同时更注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。教学中，我发现孩子们的自己学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也很薄弱，都是等待老师说答案。细心斟酌后，我开始放慢自己的教学脚步，调整自己的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，知识和能力的掌握。教学中，在自学提示出示后，给足够的时间让学生自学，小组合作交流中我深入学生中，适当指导他们努力解决问题寻找答案，汇报环节小组成员人人参与，我对每个人的回答都给予不同的评价，同时，引导学生板书主要内容，鼓励学生到黑板上板演计算写字，在师生评价中，学生有了表达的愿望，有了学习的自信和勇气。从此，班级上课的气氛开始变得活跃，即使是科任课也不会再冷场了，学生们开始学会思考，学会怎样学习了。对学习有了热情，有了兴趣，有了责任感。第一单元考试，数学平均分达到了94分，8人得了满分。语文卷面干净，字迹工整。课堂上我用精彩的讲述，循循的诱导，积极的鼓励，深深地吸引着每一位学生，深沉独特的教学风格时刻感染着学生，当学生回答出现错误时，我都会送给孩子一个鼓励的眼神，一个期盼的微笑……在课堂上，孩子们更加自信地、轻松地学到更多的知识，教室里有朗朗读书声，发表见解的争辩声，富有创新思维回答后的掌声，幽默风趣的欢声笑语声。我对学生的爱，体现在每节课、每份批改的作业、每次心贴心的交流中。

三、关爱，真情育人

为了学生的每一点滴的进步和发展，为了组织管理好班级，我把全部心思都用在了学生身上。每天中午给学生们盛上可口的饭菜，深情说一句：“吃饱”；常叮嘱：“吃干净爱惜粮食”；不忘提醒：“把饭盘儿放好，食堂的阿姨很辛苦”，我关怀教育着学生。看到他们端着饭，留下一句句“谢谢陈老师”，看到他们规规矩矩吃饭的样子，我品味到了一种幸福。每天早晨到校我都会亲自拖地，放学后和学生们一起值日。大扫除时我亲自擦玻璃，“老师您小心点，我扶着你”，真情的话语令我欣慰。常可欣同学在日记中写道：我们的新老师特别爱干净，每天早晨到校都会亲自扫地、拖地，有时一块小小的纸屑她都要用手捡起，那一刻敬佩之情油然而生，我喜欢这样的老师。”；马欣瑶同学肚子疼，我为她拿来热水喝，坐在她身边安慰她；邓宇琦同学不爱写作业，我就发短息提醒她完成作业，夸她字写得漂亮，老师喜欢她.没过几天，她主动给我发短信，写道:老师，我写完作业了，你放心吧！期末考试，她考出了高分，她妈妈给我打电话，特别感激；吴雪和爸爸在一起生活，爸爸在铁岭打工，每天很晚才回来，她自己做饭照顾自己，每天晚上我都会给她发短信：作业会写吗?吃饭了吗？鼓励她做个勇敢的女孩。冬天，看到 她旧棉鞋露底了还在穿，我就把女儿的棉鞋拿来给她穿。渐渐的，学习上有时偷懒的她用心学习了，期末考试成绩前进了十多名。点点滴滴的小事走进了学生的心间，影响着，感动着他们。慢慢他们变得诚实、勤奋、有爱心、有责任感了。班级集体荣誉感强，热情正义，班风好学风正了。同时，工作中发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，现在我班以达到教师在班中与不在班中学习纪律等各方面都一个样，学习委员能自行组织和安排好学生上好自习，卫生委员不用教师操心就能很好的组织学生完成分担区及室内外卫生的清洁任务。”就这样，我在日常生活中以良好的道德风范，言传身教，用心用情教育学生。

四、给特殊学生更宽厚的爱

孙澳虽已是六年级学生，但是一年级的字都认不全。考试不答卷，上课趴着，玩儿。一个一米六多的大男孩每天能够完成的事就是花掉十多元的吃饭钱。看着他这样的学习生活，我心里真不是滋味，我要挽救这个孩子。于是，科任课时，我领他到办公室教他认识一年级的生字，和谈交谈聊天。由不情愿到主动跟随我走，这个大男孩在改变着，元旦时，在贺卡上为我写下了：陈老师，祝你快乐，毕业后我一定去看你。我欣慰着，享受着这份幸福。教育局开运动会他参加了，为学校争了光。我在班级表扬他，在同学们的掌声中，我看到了最美的微笑。再以后，我支持他参加校排球队，让他教同学们跑步，让他监督班级的课间纪律。他有了学生的朝气，有了集体的荣誉感。在读书汇报中，他不甘落后，用了两天背会了一首古诗，那天，校长和主任来听汇报会，他居然一字不差的背下来了，同学们热烈鼓掌，我感动得哽咽了!王思浩同学是出了名的淘气包，总爱大声说话，抄写作业，打打闹闹。对这个顽劣的男孩，我耐下心来给他讲“不成材要成人”的道理。每次犯错误从不立刻批评，我会让他冷静去思考错在哪里，冷落中他会安静下来，由桀骜不驯、理直气壮，哭喊争辩到低着头说：老师，我错了，以后改。我大胆让他当体委，每天放学带领同学站排，冬天间操跑步队伍带的最齐，学习上也在暗暗努力着。期末语文考试刚下课，同学就告诉我：王思浩哭了。我以为他又惹祸了，几次追问下才说：有两个填空题没写上。我笑着拍着他的肩膀说：这件事是这学期让老师最高兴的，你知道学习的意义了，没关系，老师相信你一定答的很好。成绩下来了，他答了80多分。评上了进步之星。我用一种特殊的方式改变了他，我体会到了真心付出的成就。一件件小事拉近了我和学生的距离，他们亲近我，愿意倾听我说的每一句话。

五、活动，激发学习的热情

在关爱、赏识个体的同时，我更侧重对整个班集体班风学风的建立，班级体有了凝聚力，学生热爱班级，同学互相关爱，这个集体才有活力。学习上我将全班同学分为小组，开展生肖竞赛活动，每组5人，按座位分组，组员选出心中的好组长，再由组长抽签，抽到哪个生肖就命名小组的代号，我让学生动脑，为自己的小组起名，他们起了具有挑战的名字，有的叫后来居上的灰鼠队，班中之王东北虎队，吟唱高歌锦鸡队，驰骋天下白马队……我把评比活动写在班级最显眼的地方，开始了“你追我赶”的竞技赛。班级每项活动都采取加分制度：作业评比、朗读专项评定、纪律卫生检查、周测成绩、单元考试、穿校服佩戴红领巾情况、文明礼貌、好人好事等等都要加分，每月计算总分再加笑脸标志。当学生们看到自己的标志在长高时，喜悦涌上心头。半学期，我领学生们开展了：《我心中的祖国》班报比赛，《书海扬帆，怡情怡趣》读书汇报会，《传统文化——民间艺术》手抄报评比，“最佳作业”展评，跳绳比赛、朗读比赛、“庆元旦联欢”最受欢迎节目评选、“心里话”交谈等。在活动中，学生们的智慧被点燃了，有了学习的激情，我看到了孩子们的潜能，看到了鲜活的个性，更看到了希望。活动中他们互相帮助，学习兴趣浓，集体荣誉感争强，班级的学习成绩也突飞猛进的提高。

六、一分耕耘，一分收获

一年来，精心备课上课，努力做到堂堂清，课课清。抓课堂教学，训练学生思维，从40分钟要成绩。校领导到班级听课，对我的教学设计，课堂理念，特别是对学生的评价给予了高度认可,对学生的各项作业给了很高的评价，家长也赞不绝口。期末考试，我班的语文、数学成绩突出，领导表扬，家长满意。考试结束后，我又评出了班级的学习进步之星，纪律之星、作业之星、朗读之星、五优生、三好学生、优秀干部、标志之星、挑战之星、最具潜质之星、计算能手、习作之星、考场状元等，写了一百多张奖状，手累酸了，胳膊抬不动了，可是看到孩子们拿到奖状时的喜悦与自豪，我浑身又充满了无穷的力量。除夕，新年的钟声还没敲响，我手机的短信一个接着一个，有学生们的祝福，有家长们的感谢。我给家长们回了一则短信：祝我的学生健康成长，快乐学习，祝家长们万事如意！感谢与你们相识！