给孩子多一份宽容

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了。以前我主要做行政工作，没有在教学前沿，没有真正感受到老师的辛苦，但来到这里，我感受到做老师真的很辛苦，但同时我也享受着这一份快乐。
我很幸运分配到小学，实现了我的愿望。 看着这些可爱的小朋友，天天喊“李老师，李老师！”“我来帮你搬电脑！” “我来帮你发作业！”争先恐后到前面抢着做事情，看着他们，所有的烦恼都抛到脑后。但，这些可爱的小家伙们也时常让我头疼。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边,移开椅子，就地而蹲少顷，果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子， 而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌，但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说: “夜深天凉，快去多穿一件衣服。”我们可以想像听到老禅师此话后, 他的徒弟的心情, 在这种宽容的无声的教育中, 徒弟不是被他的错误惩罚了,而是被教育了。
宽容是一种仁慈和关爱。教师要学会宽容，我深深地感到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。
我们班有位作业贫困户，开学时总一副天真可爱的模样，“老师，我忘记了。“你对他凶一点吧，他马上一副可怜样，令你笑也笑不出来，恼也恼不起。对这位同学，我觉得严厉地斥责，不如真诚的诱导，不如学会宽容。因此，我时常摸着他的头，对他说：“你真可爱，老师很喜欢你。”几次一来，他对我产生了亲近的感情。这时，我就适时提出要求：“老师很喜欢你，不过，你的作业令老师不满意，我很不开心。”如此这般，没有严厉的批评，更没有训斥，但有的是老师与他的真心交流。在这样的真诚交往下，这位同学后来总自觉地把作业做好，不再拖拉。在校外见到我，即使老远的地方也会跑过来对我说：“老师，我作业已经做好了。”我想，这些，不都是宽容在学生身上所起的巨大变化吗？
孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊，给他们多一份理解和宽容，把一粒爱的种子播种在孩子的心灵，让它在学生的心中萌发。