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5月班主任随感 最好的帮助

时间:2022-06-30 22:24:20 编辑:袖梨 来源:一聚教程网

一、做学生的一面“镜子”,以身作则,言传身教,是对学生最好的帮助。

开学初为了更好的规范学生行为,我和学生一起共同制定了班级的一系列班规,在这种班规的强行责令下,开始情况较好,但后来各种问题就慢慢出现了。多次有言之教,效果甚微。于是,我决定做给他们看。比如我走进教室,放下课本就开始弯腰捡垃圾,看到讲台乱了随手整理,下课后捡起落下的粉笔头,桌子弯了随手摆正,在教室里批完作业起身后会把我坐的椅子归零,放学后我会主动和孩子们说再见……此时的我就如一面镜子,一举一动,成为孩子们的参照物,深深录进他们的眼睛里、心坎里。“亲身躬行”、“榜样示范”,远比大声呵斥、强行责令教育的效果好。
开学没多久我发现我班孩子的作业书写不容乐观,经过与学生的有言之教,与家长的沟通联系,一段时间下来仍然是能写好的同学保持写好,马虎的同学照旧不误。后来,我开始有意无意地利用课间在黑板上练字,作业本上的评语,黑板上的板书,也要求自己规范整洁,还时常在丝绒板上粘贴优秀作业的范本,学生做的练习卷偶尔我会做一张认真的范卷粘贴在黑板上,也会将优秀的练习卷展示给全班学生看。虽然不是每一个孩子都能立刻改正不足之处,但我相信,环境的熏陶会产生持久的魅力。
 每个孩子都是具有超强模仿力的“观察家”,作为老师我要努力做好表率,当好这面镜子,让学生能够“正衣冠、知对错、明礼纪”,这是对学生最好的帮助。

二、培养孩子们的责任心,负责任的态度,是对学生最好的帮助

我曾在报纸上读到一个温馨的小消息:有个老师一改传统,让班上每个小朋友都有机会当”长”,反而让大家感情更好,成绩更进步,也更喜欢到学校来上课了。如果学生很懂事,就让他当“董事长”;如果他负责锁教室门窗,就是“所长”;愿意倒垃圾,就是“社长”;只要能赢过自己,就是“营长”。这种论功行赏的方式很新颖,也很让人感动。我想,有时荣誉感不必从恶性竞争中获得,负小小的责就能得到。
 
这让我想到我班的“值周班长”制, 班长,是一班之中除老师之外,负责和管理班级的主要负责人,是同学们追求的目标和向往的偶像。以往每班的班长,都是选那些学习成绩优秀,责任心强的同学,这样做,虽然是好,但大多数同学的积极性调动不起来,不能培养他们的责任心,而责任心的培养,是新课程标准的目标之一,教会学生学会做人,学会从小对自己负责,对班级负责,长大才能对家庭、对社会负责,这是我在做班主任工作时要思考的重要话题。所谓的“值周班长”,就是将以往固定的班长模式打破,每周选一位班长,这一位班长负责这一周的班级的各种事情,协助班主任做好班级的各项工作,从班级纪律到班级卫生等等。依托班级的小队建设,第一轮的值周班长是由我选定的,由每一小队的队长来做示范引领,一轮结束后让6位值周班长给全班学生做值周心得交流。第二轮的值周班长我让每一小队商量选取一位,到现在已经开始了第三轮,这其中做过值周班长的学生不乏有平时默默无闻的,个性内向害羞的,成绩不够优秀的,行为习惯等较差的,但是值周班长制给予了他们平等参与的机会,从体验岗位管理的工作中尝到了成功的喜悦,收获了学习以外的东西,尤其是那些在学习上不够优秀、在行为习惯上还需要他人来督促的同学,他们一直是受他人帮助的,而在这值周的岗位管理中,他们管理班级也就是为班级服务,为同学服务,他们在给予别人服务和帮助中体会到了快乐。让他们成为一个有用的人,一个有责任感的人,才是对学生最好的帮助!

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