地理教研组2013――2014学年度第二学期工作总结

1、行走在学习的路上
大家利用业余时间学习《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》等，提升自己的理论素养，及时了解地理教学改革的前沿内容，加强理论与实践的联系。45岁以下的老师要修改和完善五年发展规划,树立目标，积极进取。
2、深入课堂研究
   本学期以问题场为载体，深入课堂教学研究。每位老师都开设了公开课。黄建华老师开设了全校特级教师后备人才观摩课，也是申报特级教师的课堂能力考查课，有20多位老师听课。刘晓萍老师在6月4日开设了市级公开课，获得了听课老师的好评。
3、深化微格课堂研究
坚持开展微格课堂研究的探索，优化“全程录相——个人观看反思——集体观看评议——达成共识——重新实践”研究模式。切实开展好“二备二上”甚至“三备三上”活动，把每一节研究课打造成精品课。
4、狠抓教学常规
大家认真学习地理教学常规，并严格执行。教研组长对备课、作业批改、听课等教学常规进行定期、不定期检查，并进行通报。以此作为月考核依据。全组老师要经常反思自己的常规工作是否落实到位。年级部分管领导会对学生进行问卷调查，优秀备课笔记会进行全校展示。重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、问题设计、课堂反馈、作业批改、听课记录等。
5、提高教科研能力
结合省级课题《环境教育资源开发利用的校本实践研究》、《以地理学案为抓手，构建自主互动的地理课堂》、《以问题场为载体的地理课堂教学研究》开设课题研究课，积累材料，并及时上传到校园网。全组老师要养成反思习惯，积极撰写和发表教育教学论文，提高自身的教科研能力。
深入广泛开展微型课题研究， 并把过程性材料及时上传。
6、注重“数字化与传统课堂整合”研究
有5位老师参与“数字化与传统课堂整合”学科联盟，尝试“电子书包”的开发、微课程的建设、数字化教学课堂实录拍摄，任霞老师善于探索，勇于实践，制作的微课，参与市级评比。
7、丰富教研活动模式，提高教研活动实效
   4月1日和5月21日，我校和北郊中学地理教研组举行了两次联合教研活动。第一次，在我校，由李颖和高婕进行同题异构，内容是《以种植业为主的农业地域类型》。同时邀请特级教师李万龙校长莅临指导。第二次，在北郊，由任霞和芮海亮对（新工业区）进行同题异构，并参观了北郊的地质科普馆和环境教育基地。两次活动大家收获很大。
    4月30日，与政治组进行了联合教研活动。首先由徐红慧老师谈获得市研究性学习特等奖的体会和一些具体的做法。然后由刘晓萍汇报去杭州学习的内容以及加入市名师工作室的体会。大家在一起分享她们的学习和工作成果，最后又交流了各自的体会。这种新的活动模式收到了意想不到的效果。
8、环境教育是永恒的主题
高一高二老师积极动员，精心指导，组织600多位学生参加了地球小博士活动。学生通过做选择题和撰写征文，提高自身各方面的素养。
我组开发的校本课程（生活与地理）、《军事与地理》被区教研室评为精品校本课程。
9、虚心好学，珍惜每次学习机会
焦利明和李颖老师，黄建华与刘晓萍老师进行师徒结对，互相听课，共同提高。
大家积极参加市、区、校组织的教研活动，认真做好记录，上缴上传培训登记表。并利用教研活动或集体备课时间及时传达学习内容，做到一人活动，大家受益。如：刘晓萍老师去杭州学习后，回校详细传达了学习内容，进行资源共享。
10、丰富教学资源库，加强教研组网页建设，
及时更新教研组网页，各项活动积累好活动过程性材料，并及时上传校园网。集思广益，继续丰富教学资源库。一些大型活动都在校园网进行及时报道。
11、开发地理教研报，展示教研组风采
本学期，经过大家的共同努力，地理月报“新中经纬”新鲜出炉，由陈继华、任霞、刘晓萍担任主编出了三期。每期月刊记录了教研组活动内容、教师的反思、地理新闻等，可谓图文并茂，获得了全校老师的好评。
   黄建华、孙建荣老师在第一届教苑之星评比中被评为增效减负先进个人。