八年级 班主任工作总结

“既来之，则安之”，既然当了班主任，就不再要有什么怨言吧。本着“多干实事，少发牢骚”的宗旨，尽力做好份内的每件事情。八年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。
我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：
第一、进一步认识班级管理思想，重申规章制度。本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实。以他们为标准从三个方面引导学生：
引导学生如何做人：学会做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
引导学生如何生活：要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。
引导学生如何学习：培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。
第二、落实班级管理常规岗位，积极参与学校各项活动。
1、有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如:中国梦我的梦主题教育、感恩教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
2、针对本班的具体情况，结合学校小组学习要求，学习“中学生日常行为规范”“百丈中学学生行为规范”等校纪校规，并做出明确的规定。如：仪容仪表、课堂纪律、晨读、到校时间、小组学习、学科拓展等等。班级设立意见本，可随时留名或匿名对班级管理提意见或要求。
3、培养得力的助手：以班干部、文明监督员、课代表、小组长等，全面负责班上各个细节工作，保证各个岗位都有人负责和督促。
第三、积极配合各任课教师，协调做好班级教学工作。
学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。经过自己不懈的努力，目前班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上进步稳定。
第四、认真细致做好思想工作，努力提高学生学习成绩。
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来。
对待学困生，首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，尽力做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
让学生学会做人,让每位学生健康成长是我班级管理的信条。对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，更应关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此我将学生行为品德的教育放到了工作的首位，自己事事处处以身作则，做学生的榜样。在班级管理中“及时”很重要：一旦发现好人好事及时进行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，在班主任的岗位实践中不断去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，这也就是我的成长过程。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展,健康地成长。