2013中小学校校本教研工作总结

承蒙上级教育行政部门的亲切关怀及细心指导，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。通过全体教师的合作和努力，本学期的教研取得了一定的成绩。现将本期的教研工作作如下总结。
　　一、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动
　　加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
　　1、坚持业务学习制度。业务学习由师训王校长主持，采取集中学习和分散学习相结合，本学期集中学习达到8次，在学期末，对各教师的业务学习进行了检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
　　2、坚持领导听课、评课制度。实行推门听课制度，教学领导学期听课均达到了130节以上，教学副校长达180节之多。
　　3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、轮换监考、并组织教师集中阅卷等方式，本学期进行4次单元测试，召开四次教学质量分析，校长亲自指导，教师人人参与，班班平行对比，共同学习，组长做好记录，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。
　　4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上学期常规工作检查制度，对教师的备、上、辅、考、评、说等各方面常规工作进行检查量化。开学初一周，针对教师的计划、备课检查；学期中，举行了两次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学以及对学生的评价；学期末检查教师的总结、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。
5、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。我校王艳、赵梁、李秀琴三位老师参加了在天津举行的全国说课标、说教材竞赛，分获二、三等奖；赵梁、李秀琴两位老师代表调兵山课改为天津教科所的王敏勤教授上了两节“六环三步”研讨示范课，得到专家的高度好评；朱丹、张亮亮在铁岭市研讨会上分别上科学、英语示范课；陈红、刘晓波在教育局举行的校长、教学领导听评课竞赛上分别上数学、语文观摩课。有2人获省级优秀课，1人获市级优秀课，9人获县级优秀课及优秀公开课。学校根据不同级别纳入考核，以便鼓励教师在今后的教育教学中保持积极的态度，从而取得教育教学水平的更大进步。这些成果的取得，与我校长期坚持开展校本教研活动密不可分，是全校教师教研智慧的反映。
　　二：抓课堂教学，促教育教学改革
　　素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
　　1、开展集体备课活动。集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容，主讲人边讲边研讨，定教学思路，探讨教学方法，确定教学标准答案。我们始终坚持问答式战略，只有老师自己会说，会做，学生才会真想，真说，真做，因此集体备课非常有实效。
　　2、开展教学竞赛活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为广大教师提供了一个展示学习的舞台，举行了科任教师课堂教学竞赛活动，班主任数学教学设计竞赛，1—6年学生大量读写竞赛及写字竞赛，五年级总人数的30%参加了教育局的读书竞赛，并取得了全市第二名的好成绩，这些活动推进了我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
　　实践证明，每一位教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程，这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节公开课课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
　　4、搞好考试安排，严格考试管理
　　严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。本学期，六年级毕业考试语数取得了全市第二名的好成绩，英语名列第一。
　　三、抓好教研，提高课堂教学效果。
　　1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。
　　（1）转变校本教研方式，创建互动式教研。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。
　　（2）开展校内教研活动，为落实“六环三步”教学模式及“校校公开，人人公开课”活动，经教务处精心安排，本学期我校做了8节部级公开课，13节组级公开课，144节任课教师公开课。保障教师每周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。
2、改革教案编写，引领教师认真学习新课标。本学期的教案编写继续采用“六环三步”教学模式，根据学科的不同，灵活采用，语文突出归纳概括，数学突出教学目标、自学提示，对于规律性的结论必须明确写出，增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。　
　　四、教研工作存在的问题
　　本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
　　1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
　　2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，管理不细。课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。同时对学生不能耐心细致的思想教育，粗暴，恶语伤人，时有出现。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。
　　3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。

在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。
　　今后，严格按新的课程标准，结合学校实际，加强教学研究，求真务实。要进一步实施好教研计划,建立和完善有关制度，落实检查和考核。在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。
　　总之，我校全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。